Este texto tem como objetivo apresentar alguns fundamentos ontológicos para a constituição de uma proposta de educação integral e humanizadora. Para tanto, apresenta primeiramente os princípios e características da escola tradicional seriada que historicamente se constituiu como referência para a organização dos tempos e espaços pedagógicos de nossos sistemas de ensino, baseada na ideia de fragmentação do conhecimento, na exclusão e na seleção meritocrática dos mais capazes. Por fim, fundamentando-se em Arroyo (2000), Freire (1987), Reis (2014) e Viana (2019), este trabalho apresenta a necessidade ontológica de ressignificação dos tempos/espaços pedagógicos voltados à possibilidade de construção de uma proposta de educação integral e humanizada.
Palavras-chave: Educação integral. Formação humana. Humanização. Tempos e espaços pedagógicos
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